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4年级9班 进行绿植移栽

植物移植:在这次研学绿植移栽活动中，我对植物的生长过程有了更深入的了解。以前只是在书本上看到过植物移栽的理论知识，而这次亲身参与，让我明白每一种植物都有其独特的生长习性和对环境的要求。例如，有些植物喜欢湿润的土壤，而有些则更适应干燥一些的环境。在移栽过程中，我们需要根据不同植物的特点来调整土壤的湿度和肥力，以确保它们能够顺利适应新的生长环境。 我还学会了许多实用的移栽技能。从挖掘植物时如何尽量减少对根系的损伤，到移栽后如何正确地浇水、施肥和固定植物，每一个步骤都需要精心操作。这些技能不仅让我对植物的养护有了更深刻的认识，也提高了我的动手能力和实践经验。 通过这次绿植移栽活动，我更加深刻地感受到了大自然的神奇和生命的脆弱。每一株植物都在努力地生长，它们需要阳光、水分和适宜的环境才能生存。这让我意识到，我们应该珍惜自然资源，保护生态环境，为植物和其他生物创造一个良好的生存空间。 同时，我也明白了人类与自然是相互依存的关系。植物为我们提供了氧气、食物和美丽的景观，而我们也有责任保护它们，维护生态平衡。这次活动让我更加坚定了保护环境的决心，我希望在未来的生活中，能够通过自己的行动，为保护自然环境贡献一份力量。 这次研学绿植移栽活动让我收获颇丰，不仅学到了知识和技能，培养了个人品质和团队合作精神，还让我对自然和生态有了更深刻的感悟。我相信，这些收获将对我今后的学习和生活产生积极的影响。 在未来，我希望能够有更多机会参与这样的活动，进一步提高自己的实践能力和环保意识。同时，我也希望能够将这次活动的收获分享给更多的人，让更多的人关注植物、爱护自然，共同为保护我们的地球家园而努力。

4年级9班 参观农耕馆

农耕馆: 参观农耕馆可能会让学生对农业技术产生浓厚的兴趣。学生参观博物馆后，对农业技术有了新的认识，他表示要好好学习，长大以后为人类发明既方便又省事的工具，让生活变得更加便捷。农耕馆里展示的传统农具与现代科技的对比，能让学生看到农业发展的巨大潜力和空间，从而激发他们探索农业技术的欲望。农耕文化与自然紧密相连，学生们在参观农耕馆的过程中，能了解到农业生产与自然环境的关系，认识到大自然对人类的重要性，从而更加珍惜自然资源，增强环保意识。 总之，学生研学参观农耕馆是一次非常有意义的经历，它能让学生在知识、情感和价值观等方面都得到成长和提升

4年级9班 抓鱼摸虾 体会童年的快乐

抓鱼摸虾: 本次研学活动对我而言是一次全新且充满期待的体验。学校组织我们来到风景优美的乡村，这里有着宁静的田园风光和清澈的溪流，而抓鱼摸虾活动就是此次研学的重要环节。当得知要去抓鱼摸虾时，我的内心满是兴奋和好奇，想象着能在清凉的溪水中与鱼虾来一场“追逐战”。 到达目的地后，眼前的景象让我更加激动。溪水清澈见底，能看到小鱼小虾在水中自由自在地游动。大家纷纷挽起裤腿，迫不及待地跳进溪水中，开启了抓鱼摸虾的欢乐之旅。 ## 抓鱼摸虾的过程与挑战 一开始，我以为抓鱼摸虾很简单，只要伸手去抓就行。然而，实际操作起来却并非如此。那些小鱼小虾十分机灵，当我的手靠近它们时，它们就迅速地游走了，好几次我都差点滑倒在水里。 为了抓住它们，我开始观察它们的游动规律。我发现小鱼喜欢躲在石头后面，于是我轻轻地搬开石头，趁它们还没反应过来，迅速伸手去抓。有一次，我感觉手中抓到了东西，心里一阵狂喜，以为抓到了大鱼，结果摊开手一看，只是一只小虾。不过，我并没有气馁，继续寻找机会。 在抓鱼的过程中，我还和同学们互相交流经验，分享技巧。大家齐心协力，有的负责赶鱼，有的负责抓鱼，在团队的合作下，我们抓到了不少鱼虾。 ## 抓鱼摸虾的收获与成长 通过这次抓鱼摸虾活动，我收获颇丰。首先，我提高了自己的实践能力和应变能力。在面对机灵的鱼虾时，我学会了灵活应对，不断调整自己的策略。其次，我深刻体会到了团队合作的重要性。一个人的力量是有限的，只有大家团结协作，才能取得更好的成果。在抓鱼的过程中，我们互相帮助，互相鼓励，共同克服了困难。 此外，我还更加亲近了大自然。在城市里，我很少有机会接触到这样清澈的溪水和自由自在的鱼虾。这次活动让我感受到了大自然的魅力，也让我更加珍惜自然资源。 ## 研学活动的启示与感悟 这次研学抓鱼摸虾活动给了我很多启示。它让我明白，学习不仅仅局限于书本知识，还可以通过实践活动来获得。在实践中，我们可以将理论知识与实际操作相结合，加深对知识的理解和掌握。 同时，我也意识到，在面对困难和挑战时，我们不能轻易放弃。就像抓鱼摸虾一样，虽然一开始会遇到挫折，但只要我们坚持不懈，不断尝试，就一定能取得成功。 最后，这次活动让我更加懂得了珍惜和感恩。珍惜与同学们一起度过的美好时光，感恩大自然赋予我们的一切。 ## 研学总结与展望 通过这次研学抓鱼摸虾活动，我对学习和生活有了新的认识和感悟。我希望以后能有更多这样的研学活动，让我们在实践中学习，在学习中成长。 我也期待着下次研学活动能有更多的挑战和惊喜，让我能不断提升自己的能力和素质，成为一个全面发展的人。同时，我也会将这次活动的收获运用到今后的学习和生活中，努力做一个有实践能力、有团队精神、懂得珍惜和感恩的人。

4年级9班 糖画弘扬传统文化

糖画 在参与这次制作糖画的研学活动之前，我对糖画这种传统艺术形式仅有一些模糊的概念，只知道它是用糖绘制而成的精美图案，却未曾深入了解其背后的工艺和文化内涵。然而，这次研学经历让我对糖画有了全新的认识和深刻的体会。 当得知要参加制作糖画的研学活动时，我内心充满了新奇与期待。糖画，那可是一门古老而神奇的艺术，用糖液绘制出栩栩如生的图案，想想就觉得十分有趣。我满怀憧憬地来到活动现场，看着桌上摆放的糖锅、糖钳和小刷子等工具，心中涌起一股跃跃欲试的冲动。 这次制作糖画的研学活动让我收获颇丰，不仅学到了一门新的技能，还提升了自己的综合素质。同时，我也更加深刻地认识到传统文化的博大精深和传承的重要性。在今后的学习和生活中，我将继续努力，不断提高自己的艺术素养和实践能力，积极参与传统文化的传承和保护工作。我相信，只要我们每个人都能为传统文化的传承贡献一份力量，这些珍贵的文化遗产就一定能够在新时代焕发出新的生机和活力。 总之，这次研学活动是一次难忘的经历，它将成为我成长道路上的宝贵财富。我期待着未来还有更多这样的机会，让我能够继续探索和学习更多的传统文化艺术。

4年级9班 饭后娱乐

### 感受艺术氛围 在研学午饭后的才艺表演中，我深切感受到了艺术的多元魅力。同学们各展所长，有激昂的歌曲演唱，那充满力量的歌声仿佛能穿透人心，点燃现场的气氛；有优美的舞蹈表演，灵动的身姿伴随着音乐翩翩起舞，宛如一幅生动的画卷。这些表演让我沉浸在艺术的氛围中，也让我更加深刻地理解了艺术的感染力[2]。 ### 激发自我潜能 看到同学们精彩的表演，我也受到了极大的鼓舞。这激发了我想要展示自己的欲望，让我勇敢地站上舞台，挑战自己。在准备和表演的过程中，我发现自己原来还有未曾发掘的潜能，也学会了如何在众人面前自信地表达自己。这种经历让我更加相信自己，也为我今后的成长积累了宝贵的经验[2]。 ## 人际交往与团队合作 ### 增进同学情谊 才艺表演为同学们提供了一个相互交流和了解的平台。在表演前后，大家会互相讨论、互相鼓励，分享自己的感受和经验。这种互动不仅增进了我们之间的友谊，还让整个研学团队的氛围更加融洽。通过与同学们的交流，我结识了更多志同道合的朋友，也让我在研学中不再感到孤单[1]。 ### 培养团队精神 有些才艺表演是团队合作的形式，这让我深刻体会到了团队精神的重要性。在团队表演中，每个人都有自己的角色和任务，只有大家齐心协力、相互配合，才能呈现出精彩的表演。通过这次经历，我学会了如何与他人合作，如何倾听他人的意见和建议，也明白了团队的力量是无穷的[2]。 ## 对个人成长的启示 ### 提升综合素质 才艺表演不仅仅是展示个人才艺的机会，更是一次提升综合素质的过程。在准备表演的过程中，我需要不断地练习和改进，这锻炼了我的毅力和耐心；在表演时，我需要克服紧张和恐惧，这提升了我的心理素质；与同学们的合作和交流，也让我的沟通能力和团队协作能力得到了锻炼。这些能力的提升将对我今后的学习和生活产生积极的影响[3]。 ### 树立积极心态 才艺表演中的成功与失败都是宝贵的经历。无论是得到大家的掌声和认可，还是遇到一些小挫折，都让我学会了以积极的心态去面对。成功时，我不会骄傲自满，而是会更加努力地追求进步；失败时，我也不会气馁，而是会总结经验教训，争取下次做得更好。这种积极的心态将帮助我在未来的人生道路上更加从容地面对各种挑战[2]。 总之，这次研学午饭后的才艺表演让我收获颇丰。它不仅让我享受了艺术的乐趣，增进了同学情谊，还提升了我的综合素质和心理素质。我相信，这些经历将成为我人生中一段宝贵的回忆，也将激励我在今后的学习和生活中不断追求进步，实现自己的梦想。

4年级9班 漆扇制作 弘扬传统文化

漆扇 在研学过程中，了解到漆扇起源于中国，起初为贵族权势所用，象征着权力与地位，后来流入民间，这让学生们深刻感受到传统文化的源远流长和深厚底蕴。如清水河一小 在参观非遗展厅、学习漆扇历史时，认识到漆扇承载着丰富的历史信息，是传统文化传承的重要载体，从而对历史传承产生敬畏之心。 通过亲手制作漆扇，学生们体会到每一把漆扇都蕴含着独特的文化内涵。漆扇制作过程中对颜色、图案的选择和搭配，反映了不同时期、不同地域的审美观念和文化特色。学生们能够在制作中深入理解传统文化元素的运用，感受到传统文化与现代艺术的交融之美。

4年级9班 大锅灶 包饺子

到达研学基地后，同学们开始发挥奇思妙想，进行包饺子。他们将一张张饺子皮包裹上满满的馅料，然后捏出各种各样的形状，有的饺子像弯弯的小船，有的像可爱的小耳朵，还有的像胖乎乎的小元宝。一时间，充满了欢声笑语和饺子的香气。 研学老师带领大家走进树林中拾柴火，同学们都积极地去捡枯树枝和一些枯树叶，然后搬砖头来搭建临时的灶台。一切准备就绪后，开始生火煮水饺。 经过大家的共同努力，热气腾腾的水饺出锅了。同学们品尝着自己亲手制作的水饺，感到格外美味。大家一边吃，一边说话聊天，整个场地充满着欢声笑语。在这个过程中，学生们自己动手实践，在做饭中感受劳动的艰辛，明白美味饭菜的来之不易，从而更加珍惜粮食。同时，也培养了学生尊重劳动、珍惜劳动成果的意识，促进其德智体美劳全面发展。

糖画

漆扇

煮饺子