青葱汇互动社区

当自然教育、森林教育逐步被更多人认可的时候，却发现在实践探索中并没有想象中的可落地性！然而，在中国，有这样一群人在默默地、低调地、专注地做着长达15年的大自然教育的理论研究；7年的应用研发；5年的落地实践。书写了世界范围内第一部大自然教育领域理论专著——《大自然教育学》基础理论，以及一系列完善完整地系统落地课程。北京北研大自然教育科技研究院副院长、大自然教育首席专家朱宝义老师带领团队多年深耕，数年来的努力和心血，为大自然教育行业做出了杰出贡献。


12月3日下午，德国联邦自然与森林幼儿园联合会主席团主席乌特•舒尔特奥斯特曼等一行人来访CAN中国大自然教育。


中国大自然教育行业奠基人、实践者；中国大自然教育事业终身推动者朱宝义老师，与德国自然森林教育领域的实践者和领路人，两位中德大自然教育领域与森林教育领域创始人，共同探讨中国大自然教育与德国森林教育在中国的应用现状与实践探索，以及未来的和谐发展方向！


中国大自然教育首席专家朱宝义指出，对比中国《3-6岁儿童学习与发展指南》，中国大自然教育与森林教育在理念上有部分一致性：首先，在儿童教育观上，都是基于“尊重儿童的天性”“以儿童为主”；其次，在教育观上，充分尊重儿童学习的特点，重视儿童的亲身体验和直接操作，并将幼儿放在自然的环境中，通过游戏进行学习，符合儿童的身心发展特点。但是，在教学方式方法的实践中存在着很大差异。中国大自然教育在对大自然元素充分运用的基础上，强调幼儿的多领域融合发展，包括三大平衡法则以及七大教法等，都具有很强的创新性和落地性。作为大自然教育者，首先，要做到对儿童与自然实现科学有效地链接；其次，运用好大自然教育的三大法则和七大教法；再次，做好儿童与自然的桥梁，从而真正地实现儿童与自然科学有效链接后，对孩子思维成长的有效帮助。因此，才能真正将国际先进教育理念同中国实际相结合，才有可能给幼儿提供更丰富的发展空间。


“森林教育在中国的实践与探索中发现，大多情况下整个教学过程并不能很好落地，都是求多快好省，并不能完全地实现我们想达成的真正帮助到儿童思维有效成长地效果，这跟方式方法和两国国情有很大的关系，真切希望能有像朱老师这样的人出来带领，共同做好大自然教育的事业，并且希望能够达成联盟……”德国联邦自然与森林幼儿园联合会主席团主席乌特•舒尔特奥斯特曼老师如实说。“由于森林教育在国内开展时间不长，很多幼儿园及森林教育工作者面临着一些实践中的问题，希望得到专业系统的学习与指导。我们对中国大自然教育的三大法则和七大教法很感兴趣，希望能够在课程方面达成深度合作……”为此，作为国内首家大自然教育行业领域倡导、引领和践行者——北京北研大自然教育科技研究院来说，倍感荣耀的同时深感任重而道远。


CAN中国大自然教育通过长达15年的理论研究、7年的应用研究、5年的落地实践，完成了整套的符合儿童成长规律的大自然教育课程体系，倡导“自然成长，自然成就”。无论从儿童身体成长还是从儿童思维智慧本质成长的规律上，都行之有效，且符合“道法自然”的客观规律。真正将“传承自然智慧，复兴华夏文明”的使命一一践行！

中国大自然教育行业奠基人、实践者；中国大自然教育事业终身推动者朱宝义老师，与德国自然森林教育领域的实践者和领路人，两位中德大自然教育领域与森林教育领域创始人洽谈非常愉快！为了儿童身心的健康发展，为了国际合作的和谐推进，共同探讨并达成了未来中国大自然教育事业与德国森林教育和谐发展的共识！